Takalo-Raasakan koulun menettelytavat häiriö- ja ongelmatilanteissa

Perusopetuslaki säätää keinoista, joilla voidaan puuttua erilaisiin häiriö‐ ja ongelmatilanteisiin. Tilanteet, joissa on tarpeen puuttua oppilaan käytökseen, syntyvät yleensä nopeasti. Opettajalla ja rehtorilla on ennalta oltava tiedossa, miten tilanteisiin puututaan ja millaisia rangaistuksia missäkin tilanteessa käytetään. Huoltajilla on oikeus tietää koulussa noudatettavat periaatteet ja toimintalinjat, jotka liittyvät oppilaaseen kohdistettaviin ojentamis‐, kurinpito‐ ja turvaamistoimiin.
Koulussa käytetään vain laissa mainittuja keinoja tämän suunnitelman mukaisesti.

Oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön

Perusopetuslain 29 §:n mukaan oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Kannuksen kasvatus- ja opetuslautakunta on hyväksyt järjestyssäännöt, joita koulut voivat tarpeen mukaan tarkentaa omilla ohjeillaan. Jos oppilas laiminlyö perusopetuslain mukaisten velvollisuuksien asianmukaisen noudattamisen tai esim. rikkoo järjestyssääntöjä, häntä voidaan ojentaa tai häneen voidaan kohdistaa kurinpitotoimia.

Oppilaan velvollisuudet ja järjestyssäännöt

Perusopetuslain 35 §:n mukaan oppilaan on osallistuttava opetukseen, jollei hänellä ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Oppilaalla on velvollisuus noudattaa myös muissa laeissa annettuja määräyksiä. Oppilaan on noudatettava kaupungin ja koulun järjestyssääntöjä ja muita annettuja ohjeita.

Vahingonkorvaus

Oppilaan tekemään vahinkoon sovelletaan vahingonkorvauslakia (412/1974). vahingosta ilmoitetaan aina huoltajalle. Alle 18‐vuotias korvaa vain sen määrän, joka on kohtuullinen. Oppilaalla on velvollisuus siivota tai korvata tahallisesti tai huolimattomuuttaan aiheuttamansa vahinko Koulun opettaja tai rehtori voi kasvatuksellista syistä määrätä oppilaan puhdistamaan tai uudelleen järjestämään koulun omaisuuden, jonka tämä on tahallaan tai huolimattomuuttaan liannut tai saattanut epäjärjestykseen. Oppilas ei voi jäädä pois opetuksesta tehtävä ajaksi. Siivoamisesta ilmoitetaan huoltajalle, työtä valvotaan ja se saa kestää enintään kaksi tuntia. Jos oppilas on sovittanut jotain työllään, on työn osuus huomioitava mahdollista korvausta vähentävänä.

Yleiset lähtökohdat ongelmatilanteissa:

Välitunnilla ongelmatilanteen, järjestyssääntöjen rikkomuksen tai muun tapahtuman havainnut opettaja aina ensin keskustelee oppilaan kanssa.
Oppitunneilla tapahtuneet järjestyssääntöjen rikkomukset käsittelee tuntia pitänyt opettaja. Rikkeet kirjataan Wilman tuntimerkintöihin
Kasvatuskeskustelu (Perusopetuslaki 35 a §) Ensisijainen toimenpide kun oppilas häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti.

Yksilöidään toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti yhdessä oppilaan kanssa. Tarvittaessa selvitetään laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä keinot koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi.
Opettaja kutsuu oppilaan kasvatuskeskusteluun, jos oppilas jatkaa edellä mainitun kaltaista käytöstä opettajan lopettamiskehotuksista piittaamatta ja käytös häiritsee tai loukkaa kouluyhteisön tai sen jäsenen toimintaa. Kasvatuskeskustelu pyritään aina järjestämään siten, että oppilaan huoltajalla on mahdollisuus osallistua siihen.Kesto yhteensä enintään kaksi tuntia Voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Ennen kasvatuskeskustelua opettaja voi konsultoida oppilashuoltohenkilöstöä.
Sovitaan seurannasta.

Oppilaalle määrätään maksimissaan kahden tunnin jälki-istunto sääntörikkomuksen vakavuudesta riippuen.
Mikäli oppilaalla on eri aiheista yhteensä 5 kasvatuskeskustelua (Kake), asia käsitellään yksilöllisessä oppilashuoltotyöryhmässä. Monialaiseen asiantuntijaryhmään voi kuulua luokanvalvoja + huoltaja/t + oppilas + /rehtori/kuraattori/terveydenhoitaja/joku muu tilanteen mukaan. Luokanopettaja kutsuu ryhmän koolle. Hän varmistaa esimerkiksi wilma-viestillä huoltajalle ja oppilaalle, ketä esittää mukaan palaveriin ja kertoo oppilaalle tämän mahdollisuudesta valita henkilöt sekä pyytää halutessaan ulkopuolinen henkilö mukaan. Osallistujat allekirjoittavat kirjallisen suostumuksen ennen kokouksen alkua.

KIRJALLINEN SUOSTUMUS OPISKELUHUOLTOASIAN KÄSITTELEMISEKSI

Oppilaalle annetaan kirjallinen varoitus.
Oppilas erotetaan koulusta määräajaksi. Määräaikainen erottaminen (perusopetuslaki 36 § 1 mom., 36 a §, 36 h §)

Jos rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi. Määräaikaisesta erottamisesta päättää opetuksen järjestäjän asianomainen monijäseninen toimielin (Kannuksen kaupungin kasvatus- ja opetuslautakunta) Sosiaalihuollosta vastaavan toimielimen tulee olla edustettuna käsiteltäessä oppivelvollisen lapsen koulusta erottamista koskevaa asiaa opetustoimesta vastaavassa toimielimessä, jollei sosiaalihuollosta vastaava toimielin arvioi läsnäolon olevan ilmeisen tarpeetonta.

A. LUOKANOPETTAJA SEURAA:

Rike / poissaolo	1. vaihe	2. vaihe	3. vaihe	4. vaihe
Myöhästyminen (yli ½h myöhästyminen → luvaton poissaolo)	Keskustelu oppilaan kanssa, kirjataan Wilmaan	Keskustelu oppilaan kanssa, kirjataan Wilmaan Tehtävien tekeminen koulun jälkeen.	Viidestä seuraavasta myöhästymisestä keskustelu luokanopettaja + vanhemmat + oppilas	Jatkuva myöhästyminen selvitellään monialaisessa asiantuntijaryhmässä, tehdään suunnitelma, katsotaan opiskelun kokonaisuutta
Luvaton poissaolo tai poistuminen tunnilta	Selvitetään poissaolon syy. Korvataan tunti tunnista. Korvaavat tehtävät, kirjataan Wilmaan.	Katso Poissaolon portaat alta
Poissaoloihin puuttuminen Liite 1. Uusi suunnitelma ohjeistus poissaoloihin puuttumiseen Liite 2.Kouluun kiinnittyminen poissaoloihin puuttuminen	Luokanvalvoja seuraa, Wilman automaattinen poissaolojen seuranta poissaolojen puuttumisen mallin mukaan Luokanvalvoja/huoltaja kirjaa Wilmaan, vanhemmat selvittävät syyt 30 tuntia lukuvuodessa (vastuu lv) kohdalla tilannekatsaus, tarkistetaan poissaolon syyt, keskustelu oppilaan kanssa ja yhteys huoltajaan tapauskohtaisesti mahdollisen tuen tarpeista tms.	60 tunnin kohdalla (vastuu lv) tilannekatsaus ja keskustelu poissaolo syistä oppilaan kanssa, tukitarpeiden kartoitus, yhteys huoltajaan ja oppilashuollon/terveydenhuollon konsultointi tarvittaessa, yhteistyössä päätetyt jatkotoimet ja seuranta	90 tuntia lukukaudessa (vastuu lv + oph) tilannekatsaus, ilman lääketieteellistä syytä tms. palaveri huoltajien ja oppilaan kanssa, tukitarpeiden kartoitus, oppilashuoltopalaveri, jonka kokoonpano tilannekohtainen, jatkotoimet ja seuranta	120+ tuntia lukukaudessa (vastuu lv + oph + rehtori) etukäteispalaveri moniammatillisesti, palaveri huoltajien kanssa ja tilannekohtaiset jatkotoimet, tuen ja avun tarpeet, sosiaalitoimen konsultointiapu ja lastensuojeluilmoituksen tarveharkinta, yhteistyö erilaisten koulun ulkopuolisten tahojen suuntaan, koulunkäyntiä tukevat ja mahdollistavat jatkosuunnitelmat ja seuranta
Kotitehtävät tekemättä	Keskustelu oppilaan kanssa, kirjataan Wilmaan, sovitaan miten hoitaa kotitehtävän	3 krt/oppiaine/läksyparkki tai koulun jälkeen tehtävien teko	Kasvatuskeskustelu Tilanteen jatkuessa oppimisen haasteiden ja tuen tarpeen sekä kodin tuen selvitys. OHR	Monialainen asiantuntijaryhmä.
Oppiaineen opiskelun laiminlyönti (ei osallistu opiskeluun)	Keskustelu oppilaan kanssa, kirjataan Wilmaan	3 krt/oppiaine/→ läksyparkki tai koulun jälkeen tehtävien teko. Kasvatuskeskustelu.	Kasvatuskeskustelu. Tilanteen jatkuessa oppimisen haasteiden ja tuen tarpeen sekä kodin tuen selvitys. OHR	Monialainen asiantuntijaryhmä.

B. MUUT SEURATTAVAT TILANTEET:

Rike / poissaolo	1. vaihe	2. vaihe	3. vaihe	4. vaihe
Välituntiongelmat: esim. lumipallojen heittely/välituntipinnaus / roskaaminen/sotkeminen	välitön keskustelu välituntivalvojan kanssa, 15 min istunto, kirjataan Wilmaan	kolme merkintää Wilmassa, Kasvatuskeskustelu (lo)koulun jälkeen.	viisi merkintää Wilmassa, rehtori puhuttaa, jälki-istunto (1-2 tuntia) riippuen rikkeestä.	jos tilanne jatkuu → Oppilashuollon palaveri -OHR -seuranta
Huono käytös opettajaa, muuta henkilökuntaa kohtaan	kahdenkeskinen keskustelu ja yhteys huoltajaan ja Wilma-merkintä.	rehtorin puhuttelu sekä kasvatuskeskustelu (45 min.)	Monialainen asiantuntijaryhmän (OHR) -seuranta
Uhkaava tai väkivaltainen käytös, vakava oppitunnin häirintä	ohjaus rehtorille/apulaisrehtorille jälki-istunto -yhteys ankkuritiimiin tai poliisiin -huoli-ilmoitus aina lastensuojeluun	monialainen asiantuntijaryhmä, yhteys viranomaisiin
Luvaton poistuminen koulualueelta	Välitön keskustelu oppilaan kanssa, kirjataan Wilmaan. Kake	KAKE keskustelu luokanop + vanhemmat + oppilas	keskustelu luokanvalvoja + vanhemmat + oppilas + jälki-istunto	Jos jatkuvaa, monialainen asiantuntijaryhmä (OHR)
Tupakointi (+ nuuska ja sähkötupakka)	välitön keskustelu oppilaan kanssa, jälki-istunto (1t) ja yhteydenotto kotiin. Mukanaolosta myös jälki-istuntoa (esim. 30 min). Tupakkatuotteet takavarikoidaan. LASU	Ankkutiriimi (Marko Kallio) / poliisi - lastensuojeluilmoitus

C. KIUSAAMINEN

Kiusaaminen

Puututaan aina epäilyihin → KiVa-seulontalomake täytetään aina epäilystä

Kiusaamistapaukset käsittelee erillinen KIVA-tiimi.

Vakava rike, kuten väkivaltainen käyttäytyminen, laiton uhkailu tms. ilmoitetaan poliisille ja lastensuojeluun.

Oppilaiden väliset konfliktit

Ensisijaisesti aina tilanteessa oleva selvittää. Tarvittaessa rehtori/apulaisrehtori/kuraattori/Kiva-tiimi jatkaa.

Väkivalta (lyöminen, potkiminen, töniminen, hiuksista kiinniotto jne)

- puututaan aina → kehotus lopettaa → wilmaan aina merkintä ja yhteys huoltajaan -seuranta

- vakava väkivalta → yhteys välittömästi poliisiin, LASU, kirjaus, tieto rehtorille